【内容简介】课　题： 测量平均速度 教　学： 目　的 1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。 2、掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。 3、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 4、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 重　点： 难　点： 关　键： 使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。 组织实施教学目标。 平均速度的不同设计。 学情分析 尽管八年级学生刚刚接触到物理，但学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量，速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面上学生已具备用刻度尺测量长度，用停表测量时间的能力。 教法学法 演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法 教学教具 斜面、小车、米尺、秒表 步　骤： 师生双边活动 一、情景引入，约2分钟 【学情预设】：仔细观察，回想体会。 首先播放戏水乐园中滑水梯的视频，引起学生兴趣，自然过渡到生活中学生普遍有过的经历：骑自行车下坡。 【设计意图】：体会从生活走向物理过程，引起学生兴趣。 二、学导并举、约31分钟 一、提出问题 【学情预设】：学生借助于个人体会提出猜想：越往下感觉越快。设计实验验证猜想。 1、自行车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化？ 2、测斜面小车平均速度，需要测量哪些量？怎样计算？ 回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可。 【设计意图】：开拓学生思维，使学生明白实验原理。 ........ ?