【内容简介】课 题 10.3科学探究：浮力的大小 研讨时间 执行时间 三维目标 1. 知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。 2.通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探 究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。 3.通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是 的科学态度。 重点难点 教学重点：浮力的大小与哪些因素 教学难点：阿基米德原理 教学准备 盛有水的水杯、玻璃圆筒、体积相同的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋 教学程序（主备） 集体研讨 个人修改 一、实验 探究：浮力大小与什么有关系 　　（ 1 ）引导猜想：你认为浮力的大小与什么有关系？ 　　（ 2 ）强调控制变量法： 　　在研究一个物理量与另一个物理量的 关系时，我们常常运用“控制变量法”，也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系，那么我们必须控制其他的实验条件相同，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。 　　如果在不同的深度，浮力不变， 那么意味着什么？ 也就是浮力不随着深度的变化而变化？ 　　进行分组探究实验，把上面不同的检验猜想的实验分给不同的小组进行探究。 　　（ 3 ）在探究结束后，总结出以上各个猜想的正误，引导学生自己得出浮力与哪些因素有关。对照课本上的相关部分，看看自己写的和书上的表述哪个更好。 （ 4 ）启发学生明白“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积”，“浸入液体的密度”就是“排开液体的密度”，那么我们可以猜想一下浮力的大小是否与排开液体的重力有关(表决)[ 浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关 ........ ?