【内容简介】课 题 9.3连通器 研讨时间 三维目标 1.能在实际情况中辨认连通器，知道船闸的工作原理，了解液压技术的原理，在此 过程中培养学生的观察能 力和概括能力； 2. 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究 方法之一。 3.使学生体会物理与生活、生产的 紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识，激 发学生学习物理的兴趣。 重点难点 教学重点：连通器 原理及运用。 教学难点：船闸的工 作原理。 教学准备 自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图 教学程序（主备） 一、连通器及其特点 　　1．引出问题 　　基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？ 抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问： 　　(1)水位高度可以调节吗？ 　　(2)水库大坝采用什么方法调节水位？ 　　(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？ (4)什么是“连通器”？ 给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。 　2．探究连通器的特点 从概念出发，让同学回想生活中有哪些 是连通器，记录下来。 　　出示自己制作的简单连通器（如教材图 9-3-2 所示）。 　　对照连通器概念分析仪器，验证该仪器确实是连通器。 .......... 下载word文档附件