【内容简介】课 题 9.2液体的压强2 研讨时间 三维目标 1.知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；能用液体压强公式解释帕斯卡实验。 　　2.通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。 　 　3.通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点，通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。 重点难点 教学重点:用液体压强公式解决相关问题。 教学难点:液体压强公式的推导。 教学准备 大烧杯、一端带橡皮膜的玻璃管、气球、较长的输液软管、漏斗、铁架台等 教学程序（主备） 一、液体压强的大小 1．提出问题设计方案 　演示简易压强计的实验，引导学生回忆上堂课实验得出的结论。 强调：得到的这个规律是定性的，我们能不能具体测出液体内部一点上的压强是多大呢？ 同学们有 没有什么方案？ 　　提出方案环节衔接不上时，教 师适当分解问题，如： 　 　(1)橡皮膜凹进玻璃管中受到哪些力？ 　　(2)能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的 压力？ (3)压强怎么计算？ 要求学生写下自己的实验方案。请学生报告自己的实验方案或对各个问题的回答。教师进行适当点评和改进。 　　2． 挑选方案，推导公式 　　画出烧杯、玻璃管的结构图，带领学生对橡皮膜进行受力分析，画出受力图，分析 F 水柱= G 水柱= ρ 水 gh 水柱 S。 ......... ?