【内容简介】课 题 7.5 摩擦力2 研讨时间 三维目标 （1）、 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力； （2）、 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。 (3) 通过联系生活实际，养成探究日 常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。 重点难点 知道增大和减小摩擦的方法。 教 学准备 多媒体课件、自行车 教学程序（主备） 一、 复习旧知识 引入新课 1、 什么叫滑动摩擦力？它的方向是怎样的？ 2、 在探究影响滑动摩擦力的因素实验中运用了哪种实验方法？如何测滑动摩擦力？ 3、 滑动摩擦力跟那些因素有关？具体的关系是怎样的？ 4、 什么叫滚动摩擦和静摩擦？ 教师设问：在实际生活中，摩擦是十分普遍的现象，有的摩擦对我们有益，那么，我们就应增大；有的摩擦对我们有害，那么，我们就应减小。 二、摩擦的利弊 学生进行讨论，举出例子说明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存 在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑等。 　教师：可见，生活中存在有益摩擦和有害摩擦。我们要增大有益的摩擦，减小有害摩擦。谁能提出增大摩擦或减小摩擦都有什么方法。 学生讨论交流，提出各种各样的方法和实例。如： 　　① 轮胎印上花纹，增大摩擦； 　　② 用手握紧瓶子，可以增大手与瓶子间的摩擦； 　　③ 用滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦； 　　④ 在自行车轮的轴承中加润滑剂可以减小摩擦。 ......... ?