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1644太和六中八年级物理自信课堂四环导学案:人教版《10.3物体的浮沉条件及应用》0.00B0.00Bdoc初中物理在线太和六中czwlzx/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg
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太和六中1太和六中八年级物理自信课堂四环导学案,物体的浮沉条件及应用原创2016年04月01日/UploadFiles/nopic.gif
课题 10.3 物体的浮沉条件及应用 课型 新授课 课时
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主备人 刘继伟 审核人 授课人 备课课题 10.3 物体的浮沉条件及应用 课型 新授课 课时
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主备人 刘继伟 审核人 授课人 备课时间
学习目标 1、 能根据二力平衡条件与运动关系描述物体的浮沉条件,并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。
2、 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
教材分析 1.重点:物体的浮沉条件及其应用
2.难点:物体的浮沉条件
学法 教具
学具
导 学 过 程
一 、导入明标
让学生观察相同形状和体积的铁块和木块,然后一同进入水中,同时松手时的现象。
为什么会有这种现象?
学习目标:
1、 能根据二力平衡条件与运动关系描述物体
【内容简介】课题 10.3 物体的浮沉条件及应用 课型 新授课 课时
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主备人 刘继伟 审核人 授课人 备课时间
学习目标 1、 能根据二力平衡条件与运动关系描述物体的浮沉条件,并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。
2、 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
教材分析 1.重点:物体的浮沉条件及其应用
2.难点:物体的浮沉条件
学法 教具
学具
导 学 过 程
一 、导入明标
让学生观察相同形状和体积的铁块和木块,然后一同进入水中,同时松手时的现象。
为什么会有这种现象?
学习目标:
1、 能根据二力平衡条件与运动关系描述物体的浮沉条件,并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。
2、 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
二、自主合作
【自学指导】当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况。
当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物
当 F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮=G物
当F浮
另外:物体的重力G物可表示为:G物=ρ物gV物,排开液体的重力G排可
表示为G排=ρ液gV排, 又因F浮=G排,所以F浮=ρ液gV排,当物体浸没在液体中时,V物=V排,所以
当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ 液>ρ物时,物体上浮,最终漂 浮在液面上。
当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液=ρ物时,物体悬浮在液体中。
当F浮
总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体,
(1)若G物<ρ液,物体上浮。>
(2)若G物=F浮或ρ物=ρ液,物体悬浮。
(3)若G物>F浮或ρ物>ρ液,物体下沉。
【自学指导】阅读课本上的内容,并回答下列问题:
从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”)。
轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________。如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是___________m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所 排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”)。
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?课题 10.3 物体的浮沉条件及应用 课型 新授课 课时
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学习目标 1、 能根据二力平衡条件与运动关系描下载地址1|jazx_UploadFiles_352/201604/2016040106443304.doc<p>课题 10.3 物体的浮沉条件及应用 课型 新授课 课时<br />
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学习目标 1、 能根据二力平衡条件与运动关系描述物体的浮沉条件,并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。<br />
2、 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。<br />
教材分析 1.重点:物体的浮沉条件及其应用<br />
2.难点:物体的浮沉条件<br />
学法 教具<br />
学具<br />
导 学 过 程<br />
一 、导入明标<br />
让学生观察相同形状和体积的铁块和木块,然后一同进入水中,同时松手时的现象。<br />
为什么会有这种现象?<br />
学习目标:<br />
1、 能根据二力平衡条件与运动关系描述物体的浮沉条件,并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。<br />
2、 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。<br />
二、自主合作<br />
【自学指导】当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况。<br /><br />
当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物<br />
当 F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮=G物<br />
当F浮<g物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.沉到底部时:f浮><g物><br />
另外:物体的重力G物可表示为:G物=ρ物gV物,排开液体的重力G排可<br />
表示为G排=ρ液gV排, 又因F浮=G排,所以F浮=ρ液gV排,当物体浸没在液体中时,V物=V排,所以<br />
当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ 液>ρ物时,物体上浮,最终漂 浮在液面上。<br />
当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液=ρ物时,物体悬浮在液体中。<br />
当F浮<g物时, br=""><br />
总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体,<br />
(1)若G物<f浮或ρ物><ρ液,物体上浮。><br />
(2)若G物=F浮或ρ物=ρ液,物体悬浮。<br />
(3)若G物>F浮或ρ物>ρ液,物体下沉。<br />
【自学指导】阅读课本上的内容,并回答下列问题:<br />
从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”)。<br />
轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________。如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是___________m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所 排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”)。</f浮或ρ物></g物时,></g物></g物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.沉到底部时:f浮></p>
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<p>?</p>人教版安徽学案导学案专供vip会员doc
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