【内容简介】第 2周第 3、4课时 主备人：黄学元 审核人： 审批人： 学 科： 八年级物理 班 级： 802班 上课时间：2015年3月15日 课 题 第七章 力 第二节 弹力 授课人 黄学元 课 型 新课 班班通使用 应用班班通 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） （一）知识与技能 　　1．知道形变和弹性形变，能识别常见的形变。知道任何物体都会发生形变。 　　2．知道弹力及弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向。 　　3．了解弹簧称的制作原理及作用方法。 　　（二）过程与方法 　 　1．培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。 　　2．通过分组“探究弹簧的弹力与形变量之间的关系”的实验，培养学生自己动手设计实验和操作实验的能力，提高学生自主、探究和合作学习的能力。 　　3．知道实验数据处理中常用的方法。 　　（三）情感态度与价值观 　　1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用。在用简单器材显示微小形变的过程中，体会放大法的实 验思想，感受学习物理的乐趣。 　　2．通过学习弹力在生产和生活中的应用，发展将知识服务于人类的愿望。 　　3．从任何物体都能发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑的科学观。 教材分析 重点 1．弹力有无的判断和弹力方向的判断。 2．自主设计实验探索弹簧的弹力与伸长量的关系及实验操作。 难点 弹力有无的判断及弹力方向的判断。 教 学 方 法 本课以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。 教 具 细钢丝、钢锯条、弹簧、橡皮泥、白纸，通过橡皮塞插有细玻璃管的椭圆形玻璃瓶、激光光源、平面镜及支架（两套）、小车、橡皮筋、气球、等。 学 法 指 导 （1）实验引入（产生疑问）→设计实验→学生探究→分析归纳→得出结论（解决问题）→拓展应用（产生新疑问）。 （2）对探究实验设计好实验的内容、步骤和表格，便于学生的探究。 （3）教学中通过设计演示实验，多媒体课件动画演示创设物理情景，把复杂抽象的问题形象化，以便于学生的思考分析。 ......... ?