【内容简介】第 周第 课时 主备人： 杨益 审 核人： 审批人： 黄学元 学 科： 物理 班 级： 801 上课时间： 课 题 熔化、凝固 杨益 课 型 新授 班班通使用 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1、 解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以了转化的。 2、 通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 3、 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探 究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。 4、 通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 5、 通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。 教材 分析 重 点 让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点。通过对实验的观察、分析、总结来加深理解 难 点 在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。 教 学 方 法 教 具 准 备 学 法 指 导 导入 演示实验： 将蜡烛点燃后 倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。 教师提问： 你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？ 教师总结： 固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转变。 结论： 物质从 态变为 态的现象叫熔化 物质从 态变为 态的现象叫凝固 多媒体演示： ⑴长江源头——各拉丹冬雪山、滔滔长江之水； ⑵冰山 ......... ?