【内容简介】 教 学目标 知识与技能： 1．知道电流的热效应 2．理解焦耳定律的内容、公式及其应用 3．知道电热器的原理及构造 过程与方法： 要求学生能从感知事物 提出问题 自己设计 动手动脑探究科学规律体会科学研究的方法，学会科学探究知识迁移的方法，培养学生的科学研究能 力 情感、态度与价值观： 激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辨证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习教学重点与难点： 如何引导学生进行科学探究；如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力 教法与学法：实验、探究启发式综合教学法 实验器材：各种电热器、学生电源、开关、焦耳定律演示器、火柴 探究实验： 研究通电导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系 教学过程： 师：（1）出示几种不同的电热器请学生说出各自的名称及功能 （2）讨论：以上电器虽然各自的功能不同，但在他们接入电路使用时，有没有共同点？ 生：它们工作时都会发热 师：对，其实电流通过一切导体都会发热，这种现象叫电流的热效应。 板书： 1．电流的热效应：电流通过导体时，导体发热的现象 师:从能的转化角度，它们有什么共同点？ 生：它们都是将 消耗的电能转化为内能 师：我们把这些利用电流做功将电能全部转化为内能的装置 ，统称为电热器 板书： 2．电热器：利用电流做功将电能全部转化为内能的装置 师：请学生联系生活、生产实际想想，你还见过属于电热器的其他电器吗？ 生：电热毯、电饭锅、电烙铁、电烤箱、电炒锅…… ........ 下载word文档附件