【内容简介】【学习目标】： 1.温度的物理意义，了解生活环境中常见的温度值；尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 2.通过观察和实验说明温度计的工作原理，总结体温计和实 验温度计的异同之处； 【学习重点】：会正确使用温度计测量液体温度。 【学习难点】：常用温度计的制成原理以及温度计的构造和刻度方法； 【时间安排】 1课时 预习案 【自主预习】 1.温度是表示物体____________________，实验表明，用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的，要准确地测量物体的温度，就要使用__________。 2.温度计上的℃表示采用__________温度，它是这样规定的：在大气压为__________帕时，把__________的温度规定为0度，而把水的__________沸腾温度规定为100度，把0度和100度之间分成100等份，每一等份称为1_______，用等号______表示。 3.实验室用温度计 是根据_____________原理来工作的。 探究案 【合作探究】 一.温度和温度的单位 【举例】日常生活中常见物体的温度 让人感觉温暖而舒适的房间温度接近23℃；人的正常体温一般在37℃； 人洗澡水的最佳温度为42℃；冰箱冷冻室的温度是—18℃左右； 【讨论】0℃的水和0℃的冰冷热程度是否相同？______________。 【活动】教室里的学桌和地砖的温度是否相同？________________。 【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠？ 【活动】感受水的温度的高低。 【准备】热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时放入温水中，回答感受。 ........ ?