【内容简介】【学习目标】 1.知道声音是怎样产生的 2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。 3.知道声音在空气中的传播速度。 4.知道什么是回声，会利用回声测距 【学习重点】声音的产生和传播的条件 【学习难点】声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象。 【自主学习】 一、声的产生 活动一、观察课本图回答： 优美的琴声是______________发出的；动人的歌声是________________ ___发出的。 活动二、完成课本27页“想想做做”： 敲击音叉、波动尺子、梳齿，张紧的皮筋，吹笔盖，拍手等，观察物体发声时有什么共同特点。 要想使正在发声的音叉停止发声，你怎么做？ _______ __________________________________ 总结：声是由_____________产生的。 一切发声的物体都在_________,______ __ _停 止_________停止。 正在振动发声的物体叫__________。 练一练： 1.敲锣、敲钟时，锣声、钟声余音不绝，是因为虽然停止了敲击，但它们仍在__________。用手快速按住锣面，锣声迅速消失，说明_____________停止，发声停止。 2.知道下面的声现象中是什么物体在振动发声吗？（选择固体、液体、气体，写在对应的位置上） 风声 雨声 读书声 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 _______ _______ ________ ________ ________ _________ 拨动的橡皮筋嗡嗡作响 笛声悠扬 吹口哨 气球砰然爆炸 爆竹声声 .......... ?