【内容简介】（一）教学目标： 知识与技能 1、 电流的形成，电流方向的规定。记住并会画一些电路元件的电路符号。 2、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。 3、 知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 4、 会读、会画简单的电路图。 5、 能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。 过程与方法 1、 通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。 2、 通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 情感、态度和价值观 1、通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。 （二）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法 （三）教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。 （四）教学过程 一、电流 1、电流 (l)电流的概念：电荷的定向移动形成电流． 　　用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流．电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流． （在这里还可以充分利用电教手段，通过自制的动画课件，帮助学生建立电荷定向移动的微观图景，从而建立电流的概念．） (2)电流的方向 　　电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷．还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动． 　　规定：正电荷定向移动的方向为电流方向． 　　介绍这个规定是在19世纪初，在物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动，因此这个规定一直沿用至今． ......... 下载word文档附件 ?