【内容简介】【学习目标】：1.通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们像科学家那样，不畏艰辛，勇于探索。 2.通过让学生经历“装江水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程与方法。 3.知道自然界存在着无穷的奥秘，科学有是通过科学探究去认识它们的。初步了解日常生活中的一些物理现象，并有实际操作的技能. 【学习重点】：体验科学探究的过程和方法 【学习难点】：体验科学探究的过程和方法 【教具准备】：玻璃杯、回形针、足量的水 【方法指导】：实验认知法、阅读讨论法、练习法 【自主学习】——试一试你的身手 1．美国科学家富兰克林通过天电和地电在放电发光特点、在金属介质中的传到特点、产生的声响、对动物的影响、引起物体发热燃烧等方面的相似之处，提出的猜想是_____________，为此做的两个著名实验是 、 。从而证实他猜想的结论是正确的。 2.物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并提出问题，做出______和 ，制定计划与___________，通过 来收集证据，然后作出_______，得出结论或提出新问题.在此过程中___________和合作也是不可缺少的。 【知识建构】——你最棒 创设情境 导入新课： 请同学们回忆一下，我们在平时见到过哪些物理现象？ 请同学们相互交流一下，你们对这些物理现象是怎么思考的？又是怎样怎样的？为了揭开其中的奥秘，让我们一起来进行科学探究。学习物理就是要学会科学探究，那么科学探究的过程与方法是什么呢？下面我们通过一个具体事例来说明。 [读一读]物理学家进行科学探究的故事。 [想一想] 要探索自然界存在的无穷奥秘，必须掌握科学的方法。科学家是通过科学探索去认识它们的，科学家是如何研究的呢？ ......... ? 下载word文档附件 ?