【内容简介】通过这节课，不仅要巩固前面学习的刻度尺和停表的 使用方法，测出小车在斜 面上运动的平均速度，而且要让学生知道平均速度的数值在不同的时间内或不同的路程中其大 小会不同。学生通过亲身参与整个实验过程，体会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。 变速直线运动的平均速度绝对不是各个速度之和的平均，而是物体运动的总距离除以在这段距离上运动需要的总时间。 探究点一： 平均速度公式：V=S/t 探究点二： 会使用表、刻度尺测量平均速度． 探究点三： 正确观察和测量平均速度． 通过平均速度的学习，我们知道对平均速度的掌握必须理解以下两个性：整体性； 对应性。 整体性：即平均速度并不是准确的反映物体在某点或某时刻的运动情况，而 是对某段位移或某段时间这一整个过程而言的，反映的是物体在这个过程中的平均运动情况。类比到我们的学习，某个考试或测验的考差并不能代表什么，因为这只是我们人生学习中的一个点，还有很多机会赶上来，我们的整个学习如何，不该由某个考试来轻易的做结论，应由过去，现在和未来这一个整体来评价。 对应性：所谓对应性就是平均速度是对应某一段位移或某一段时间而言的，不同的位移或时间对应的平均速度一般不同。类比到学生的学习中，我们在初中阶段，如果你每科的 学习都用同样的学习方法，则你会学得很累且成绩不会很理想。 相反，如果你不同的科目，对应用不同的学习方法，你却会感到有事半功倍的喜悦。 .......... ? ? ?