【内容简介】 学习目标： （1）知识与技能 ①理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。 ②会要密度表，知道水的密度。 ③会 用量筒和天平测固体和液体的密度。 学习重点： 密度的概念 难点：密度概念的建立过程课前预习： 1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中. 2、举例说明如何测量固体、液体的体积。 学习过程： 一、探究新知 学习任务一：探究物质的密度 提出问题：体积相同铁块和铝块，质量是否一定相同？体积大小不同的物质，质量是否一定不同？ 讨论交流：学生结合生活经验发表自己看法。 猜想假设：出现上述现象原因是什么？ 设计探究方案： 1、选取作为探究的对象 2、确定所测物理量 3、选用作为探究的工具 4、设计记录数据表格（详见P51表2-3） 交流完善方案，确定最佳方案。 分组实验：测量铜块、铝快、水的质量和体积 分析处理数据，归纳得出结论： 1、同一种物质三次的单位体积的质量是否相同？ 2、不同物质的单位体积的质量是否相同？ 3、全班交流，引导学生得出结论： 密度的定义： 公式： ，各字母代表什么意思？ ........ ?