【内容简介】【教学内容】第三节 比热容 【教学目标】 知识与能力目标： 1、加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。 2、理解热量的计算公式。 3、知道各种形式的能是可以相互转化的。 4、知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。 过程与方法目标： 通过生活中的现象与实验认识培养发现问题、提出问题、解决问题的能力 情感态度与价值观目标： 培养学生的交流与合作意识，在交流与合作的过程中认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 【教学重点、难点】 重点：理解比热的概念。理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。 难点：根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用 【教学方法】实验法、讲解法 【教学过程】 一、复习旧知： 提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同? 二、引入新课 大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢? 三、新知传授 1．演示实验：P20图2-14实验 ........ ? ? ?