【内容简介】依照新课程标准制定教学重点和难点： 1．重点：（1）色散现象 （2）物体的颜色 （3） 光的三基色和颜料的三原色 2．难点：（1）决定物体颜色的因素 （2）会区分光的三基色和颜料的三原色 课前准备： 1．学生课前准备：一块圆纸板、一根火柴棍、水彩颜料 2．教学器材：三棱镜、七色光板、红、绿、蓝三 色板、多媒体课件 教学过程设计： 教学过程 教学活动设计 学生活动设计 提出 问题 由生活中的 自然现象提问： 阳光通过家庭内的养鱼缸，有时会在墙上出 现彩色的光带．在阳光的照射下，雨后的天空中会出现美丽的彩虹．人工喷泉在空中喷出的细小水珠，有时也能形成“人造彩虹”…… 这些美丽的色彩是从哪里来的呢？ 难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗？ 利用学生熟悉的生活经验，引发他们的思考 光的色散 演示实验： 让太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带． 学生观察 七色光 复合成 白光 使用七色光板，通过快速旋转来演示七色光复合成白光的现象． 请学生把七色光按一定的颜色比例， 画在圆盘上，现场制作七色光板． 让学生用自己做好的七色光板，完成七色光复合成白光的实验． 学生观察 学生动手制作七色光板： 在预先准备好的圆纸板上，划分成六个面积不等的扇形， 扇形区的颜色和圆心角按逆时针顺序分别为：红色 、橙色 、黄色 、绿色 、蓝色 、紫色 ．颜色可以用水彩或彩色粉笔涂上，也可以贴上不同 颜色的色纸．然后用笔在圆盘中心扎一个孔，再插入一根火柴棍即完成． 学生做七色光复合成白光的实验．转动这个圆盘，观察盘上颜色的变化． ....... ? 下载word文档附件 ?