【内容简介】时 间 主备人 张军 使用人 课 题 课 型 新授课 教学目标 1、认识大气压强的存在. 2、掌握托里拆利试验过程,及标准大气压的值. 3、认识大气压强的变化规律 教学重点 托里拆利试验 教学难点 大气压强的变化规律 课 时 1课时 教学设想 利用小吸盘解释马德堡半球试验效果可能会更好.在托里拆利试验中,应在竖直高度,和液体选择上加以强调,让同学们在学习知识的过程中,真正认识自然,感受神奇. 教学过程 教师活动 学生活动 一:复习提问导入新课. 回顾《质量》中估测到的教室内空气质量，约为 。 既然空气存在质量，那么大气层是否也会在作用的物体上面产生压强？ 引入课题： 大气的压强 二：多媒体展示学习目标： 1.理解大气压强产生的原因；能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象。 2.知道托里拆利实验和标准大气压 的大小。 3.知道大气压强随高度增加而 减小，大气压强的大小可以用气压计来测量。 三:自学指导: 内容P156-161： 学习固体压强时可知，只要某物体对另一物体表面有压力，就存在压强。那么空气有一定的质量，并受到地球的吸引力，所以也应该对浸没在空气中的物体产生 。 2：由P157试验可知： 加热敞口的铁皮罐子，然后用冷水浇，由于罐内外空气相通，内外所受压力 ，内外平衡，铁皮罐子安然无恙。 加热后密封用冷水浇，铁皮罐子被压扁。因为，敞口加热时， ，盖上盖子后用冷水浇时 。 ........ ? ? ?