【内容简介】【 教学目标 】 1．知识与技能 知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。 2．过程与方法 通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。 3．情感、态度与价值观 通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 一、实验探究：浮力大小与什么有关系　　（ 1 ）引导猜想：你认为浮力的大小与什么有关系？ 　　学生猜想：“与浸没 在液体中的深度有关”、“与物体的形状有关”、“与物体的密度有关”、“与物体的体积有关”、“与物体的质量有关”、“与浸入液体的体积有关”、“与液体的密度有关”等等。 　　（ 2 ）强调控制变量法： 　　在研究一个物理量与另一个物理量的关系时 ，我们常常运用“控制变量法”，也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系，那么我们必须控制其他的 实验条件相同，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。 　　如果在不同的深度，浮力不变， 　　? 那么意味着什么？ 　　? 也就是浮力不随着深度的变化而变化？ 　　进行分组探究实验，把上面不同的检验猜想的实验分给不同的小组进行探究。 　　学生学会控制变量进行探究,得到实验结果。 ......... ? 下载word文档附件 ?