【内容简介】【教学目标】 1．知识与技能 ①了解浮力是怎样产生的； 2．过程与方法 ①通过观察，了解浮力是怎样产生的； ②经历探索浮力大小过程； ③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。 3．情感态度与价值观 ①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣； ②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。 【教学方法】 学生分组合作探究式教学。 【教学过程】 一、设置情景，引入新课 播放录像。（包含日常 生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等） 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？ 学生活动：猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。 大家提到了一个新词“浮力”。“浮力”怎么有这么大的魔力， 这一节课就让我们共同来研究。（板书：第二节浮力） 设 计说明：通过播放生活中的浮力录像、教师设问的方 式引入浮力，能够贴近学生的思维实际，使学生从生活中的浮力现象走向物理。 二、探求新知 过渡语：针 对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢？ 学 生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题：1．什么是浮力？它有方向吗？2．漂浮的 物体受到浮力，那么下沉物体 是否受浮力？3．浮力大小等于什么？4．浮力大小与什么有关？5．物体的浮沉有条件吗？等。 教师鼓励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪？ 探究一：什么是浮力，它有方向吗（投影） 教师演示： ....... ? ?