【内容简介】 一、教材分析 力学是物理学的基础，力的概念是贯穿力学乃至整个自然科学最基本的重点概念之一。建立力的概念有一个逐步加深和扩展的过程。在初中，先让学生初步理解力是物体对物体的作用，知道物体间力的作 用是相互的，体验力产生的效果；在此基础上逐步加深学习力的三要素，力的图示，分析研究常见的几种力，如重力、弹力、摩擦力、浮力等，同一直线两力的平衡及合成，简单机械中力的运用，压强，功和功率等；到高中进一步从矢量的角度深化力的概念。因此，本节是初中物理的重点。二、学情分析 力学教材中很多内容学生已具有比较丰富的感性认识，这对教学是有利的。但实践又证明，学生在学习力学时，头脑中存在着较多的先入为主的错误认识，特别是关于力的概念以及力和运动之间的关系，如：1、只有有生命的人或动物才能施加力，或认为只有某些物体才能施力；2、力的作用是单方面的，如认为“地球吸引人，人不吸引地球”；3、相互接触的物体间才有力的作用；4、只有在力的作用下，物体才能运动等。这些已具有的“经验”在教学中会干扰学生形成正确的概念，再加上初中学生的辨识能力及 抽象思维能力相对薄弱，也给力的概念的形成带来了一定的困难。三、教学目标 通过以上的分析，我将本课的教学目标确定如下： 【知识技能目标】： ? 知道力是物体对物体的作用； ? 知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。 ? 会分析已知力的受力物和施力物 ? 知道力可以使物体发生形 变也可以使物体的运动状态发生改变。 【过程和方法目标】： ? 通过活动，培养学生的求异意识和发散思维能力。 ? 通过体验力的作用，探索力的效果，培养学生的观察和实验能力。 ......... ? ? ?