【内容简介】一、【学习目标】 1.认识定滑轮和动滑轮，能识别生产、生活中常见的滑轮。 2.通过实验探究，知道定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点 3.在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。 【重点】 定滑轮动滑轮的特点 【难点】 滑轮组的组装 【学习过程】 一：知识链接 杠杆的五要素、力臂做法和平衡条件？ 二：探究新知 1、 知识点一：定滑轮和动滑轮的定义 自学课本80页，回答定滑轮和动滑轮的定义及画法： 定滑轮 。 动滑轮 。 2、 知识点二：定滑轮和动滑轮的特点： 自学课本81页，回答课本所提的问题 提出问题：小平和小华观察到生活中的一些现象，如图12—5—2的甲、乙所示。他们讨论，将重物搬上去为什么用如图12—5—2甲所示动滑轮，将旗帜拉上杆顶为什么用图12—5—2乙所示定滑轮？ ※思考与猜想：把重物搬上去用动滑轮，是不是动滑轮省力？人向下拉绳子旗帜就上升了，是不是定滑轮能改变施力的方向呢？ ※探究过程 他们设计了如图12—5—3所示的实验装置。他们先用弹簧 测力计直接挂钩码（如图12—5—3甲所示）；再通过定滑轮拉钩码（如图12—5—3乙所示），同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所移动的距离。将有关数据填入下表。然后照图12—5—3丙那样，用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码，同时，用刻度尺测出钩码和绳的末端移动的距离，并记录在表格中。 滑 轮 钩码重G/N 拉力F/N 钩码上升高度h /m 绳子末端移动的距离s /m 大 小 方 向 定滑轮 动滑轮 ......... ? ? ?