【内容简介】科目 物理 年级 八年级 主备人 课 题 第三节 平面镜成像 上课人 知识与技能目标 （1)探究平面镜成像特点。 （2)了解平面镜虚像的形成原因。 （3)了解日常生活中的平面镜成像现象 过程与方法目标 通过“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。 情感态度与 价值观目标 （1)通过对桂林山水的图片观察，感受大自然的美。 （2)通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜中的简洁对称之美。 （3)使学生在“探究”中体会克服困难、解决问题的过程，发现成功的喜悦。 （4)通过利用平面镜的小发明、小制作，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。 教学重点 1.平面镜成像的特点。2.利用平面镜成像的特点来作图。3.利用平面镜解决实际问 教学难点 1.虚像的概念。2.平面镜成像的原理。 教具与教法 平面镜、平板玻璃、支架一副、蜡烛、橫格纸、刻度尺等。演示法、讲授法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、新课引入 多媒体课件播放“桂林山水”图片，让学生感受大自然的美。 教师问：刚才我们所看到的景象美不美？ 这么美的景象里就应用了我们今天要探究的问题 二、探究平面镜成像特点 出示一块平面镜。 教师：这是我们非常熟悉的镜子，它的表面是平的，我们把它叫做平面镜。用它照自己的时候，能在镜中看到自己的像。 现在，请大家拿起桌上的镜子，用它照照自己，看一看，你在镜中的像有哪些特点？ 教师问：当我们远离或靠近镜子时，镜中的像是否会变化呢？教师：刚才，大家谈了平面镜成像的一些特点，是不是都正确呢？是不是全面了？下面，我们通过实验来探究一下。 先引导学生看教科书上小聪和小明的对提示。大家互相讨论交流，设计好探究过程。 就桂林山水发表自己的看法同学纷纷拿起镜子观察，在教师引导下讨论得出 结论： (1) 我看到的像和我长得一样。 (2) 我靠近镜子，像也靠近。 ......... ? ? ?