屏山县金江初级中学《1.3运动的快慢》教师集体备课教案
【内容简介】课 题 第一章第三节 运动的快慢 上课人
知识与技能目标 1、了解描述运动快慢的方法,掌握速度概念,记住速度单位及其换算。
2、理解匀速直线运动,会用速度公式计算匀速直线运动的速度。
3、了解变速直线运动,会用平均速度观点计算变速直线运动速度。
4、了解“速度表”中显示的“即时速度”含义。
过程与方法目标 1、对不同的运动快慢程度从时间和路程两个方面分析、理解。
2、利用速度公式熟练求解匀速运动中速度、路程和时间三者中的未知量。
3、利用平均速度公式,计算变速直线运动中某阶段的平均速度。
情感态度与
价值观目标 1、通过“速度”概念的学习,让学生领会引用科学的方法和观念,可以更精确地描述运动、便于化解复杂的问题。
2、建立“速度”概念,还可促进学生生活行为的效率意识,提高学生的生活素养,形成正确的生活理念。
教学重点 速度概念的理解,速度公式的应用。
教学难点 速度大小的比较,变速直线运动中的平均速度。
教具与教法 1、轨道、小车、停表、光电测速仪。
2、素材的收录(百米跑、速度表、高速运动的物体)、制作课件
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
情景引入:
利用课件展示运动快慢的情景。
问题的提出:布置学生思考回答:
1、运动场上在如下情况下,怎样比较谁跑得快,谁跑得慢?
A、正在赛道上奔跑的几位运动员?
B、刚刚跑完的几位运动员?
2、王聪100m用了17s,李明50m用了8s,谁跑得快?
物理学规定:用“相同时间比较路程“来比较物体快慢。
即用路程除以所用时间,得到每秒运动的路程,从而可以比较快慢。 观看不快慢的运动情景展示:运动员们起跑;从红灯转绿灯,开始启动的汽车、自行车;龟兔赛跑的过程和结局。
思考答案1。
A相同时间时位置领先者。
B跑完相同距离,用时间短者。
2李明快。依据是李明快慢不变时,跑100m用16s即可完成。
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资料作者:金江初中
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