【内容简介】教学目标： 知识与技能： １、知道杠杆平衡的条件； ２、能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。 情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。 教学重难点：探究杠杆平衡条件。 教学器材：杆秤 分组实验器材:铁架台、杠杆、钩码等 教学方法：实验探究法。 教学过程 ： 一、 杠杆的原理 　　出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 　　使用杆秤称水 果，要 求称不等量的水果，请一位 学生上来演示。 　　置疑： 　　你为什么要这样称 ? 　　对，我们要使杠杆达到平衡。 　　杠杆的平衡与哪些因素有关，有什么样的关系 ? 与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。 画力臂的步骤为：第一：在杠杆示意图上，确定支点，将力的作用线用虚线延长；第二：从支点O向力 的作用线做垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂；第三：要用虚线画力臂，支点到垂足用字母表示出来。 二、实验探究 　　通过实验探究，得到确定的关系。 　　每2人一组实验，要求讨论如何设计这个实验。 步骤如下： ........ ? ? ?