【内容简介】教学目标： 知识与技能： 1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是 那几个力的合力。 2、能举例说明什么是力的合成． 3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法． 过程与方法： 1、通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理 现象的归纳总结能力． 2、通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法． 情感态度与价值观： 1、通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会 到团结合作、交流互助的重要性． 2 、培养实事求是、尊重自然规律的科学态度． 教学重点：探究认识同一直线上二力合成的情况． 教学难点：合 力在力的作用效果上的等效替 代性． 教学器材：弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸 教学过程： 一、复习导入 1、力的作用效果是什 么？ 2、一个大人可以提起一桶水，两个小朋友一起也可以把桶提起， 那么大人和两个小朋友用力的作用效果如何？ 二、合力 1、如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。合力 的定义运用了“等效”的思想。 2、等效替代是物理学中常用的 一种解决问题的方法。 三、同一直线上二力的合 成 1、力的合成：求几个力的合 力叫做力的合成。 ......... ? ? ?