【内容简介】一、新课导入你知道天体物理学家霍金吗？其实，从古至今，人类对我们头顶上的星空一直具有浓厚的兴趣，一直在观察、思考、追寻宇宙的结构，你知道在这过程中获得了哪些成就吗？ 二、教学步骤探究点1　探索太空［阅读课本］P290~292“探索太空”［思考］我国古代的宇宙图景是怎样的呢？［提示］浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回旋浮动，这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。浑天说认为全天恒星都分布于一个“天球”上，而日月五星则附于“天球”上运行，这与现代天文学的天球概念十分接近。［思考］古埃及人的宇宙图景是怎样的呢？［提示］古埃及人认为：大地犹如天井，周围尽是耸峙的高山，中间低洼平坦的地方是人类居住的地方。日月星辰悬挂在天井的上方，照耀大地。［思考］托勒密地心说的内容是什么？［提示］古希腊的天文学家托勒密认为地球处于宇宙中心静止不动，月球、水星、金星、太阳及其他行星都绕着地球运转，恒星都镶嵌在最外边的天球上。［思考］托勒密地心说的成就有哪些？［提示］地心说能够解释日食、月食等许多天文现象。［思考］托勒密的地心说对科学发展有什么影响？［提示］后来被宗教利用，成为禁锢人们思想的枷锁，阻碍了科学前进的步伐。