【内容简介】物理观念:知道物体浮沉条件,会根据条件判断物体浮沉状态。科学思维:根据众多事例及实验现象归纳物体浮沉条件。科学探究:经历浮沉条件的探究过程,在探究过程中学会分析,发现规律,并加强表达和说理能力的训练。科学态度与责任:初步体会物理研究是建立在观察和实验基础上的创造性工作;体验物理现象跟物理本质之间的因果关系。 教学重点:物体的浮沉条件的探究及结论教学难点:理解浮沉现象跟浮沉条件的对应关系 教师演示:矿泉水瓶、带塞子的小玻璃药瓶学生实验:盛水烧杯、带塞子的小玻璃药瓶、鸡蛋(或注适量水的乒乓球)、盐 教学环节 设计意图一、创设情境　导入新课情境导入:教师展示黄河铁牛的图片,黄河铁牛为黄河上铁索桥的地锚,每个在45 t至75 t之间。   　　有一次,黄河发大水,把铁牛冲到水里,引发了一个捞铁牛的故事,谁来讲一讲?老师或学生讲故事。讲完后老师提出问题:铁牛在水里为什么下沉?卸掉船上的泥沙,船为什么上浮?物体的浮沉取决于什么条件?本节课将学习物体的浮沉条件。 学生观察思考,讨论回答