【内容简介】当我们参加升旗仪式时,站在地面上的人向下拉绳子,国旗就能徐徐升起。你知道旗杆顶端帮助我们把国旗升上去的装置是什么吗? 二、教学步骤探究点1　定滑轮和动滑轮[阅读课本]P32“定滑轮和动滑轮”[思考]观察滑轮主要由哪几部分组成?[提示]熟悉与滑轮相关的几个名词(轮、轴、挂钩),并明确其所在的位置。[思考]通过实际操作,你认为轮边的槽有什么作用呢?[提示]绳子绕在轮子的槽中,拉动时才会方便自如。[思考]如果将滑轮的轴固定,绳子的两端分别连接什么呢?[提示]绳子的一端连接物体,另一端用手拉动。升旗时,国旗系在绳子的一端,另一端用手拉,国旗就能徐徐升起。[思考]如果将重物挂在滑轮的挂钩上,绳子的两端分别连接什么呢?[提示]此时,绳子的一端固定,另一端用手向上拉起,重物随滑轮一起运动。[思考]这两种方法拉动重物时,滑轮的使用有什么不同?[提示]一种方法中滑轮的轴不移动,另一种方法中滑轮的轴随重物一起移动。[归纳提升]物理学中,把轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮,把轴随物体一起移动的滑轮叫动滑轮。探究点2　探究两类滑轮的作用[阅读课本]P33~34“探究两类滑轮的作用”[思考]阅读课本P33“活动2”,先用弹簧测力计测出钩码的重力,这是为什么?[提示]测出钩码的重力可以比较拉力和钩码重力的大小,从而得出该机械是否省力的结论。[思考]改变弹簧测力计的拉力方向是为什么?[提示]通过改变弹簧测力计拉力的方向,可以验证拉力的大小与拉力的方向是否有关。[思考]通过实验,你认为定滑轮有什么特点呢?[提示]拉力的大小和物重的大小相同;改变拉力的方向,拉力的大小不变。[小结]使用定滑轮不能省力,但可以改变力的方向。[思考]通过实验,你认为动滑轮有什么特点呢?[提示]竖直拉动时,拉力的大小接近物重的一半;改变拉力的方向,拉力的大小发生改变。[小结]使用动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。[思考]观察图6⁃6⁃4(a),定滑轮的哪个点相当于支点?[提示]滑轮固定时,滑轮绕着滑轮的轴转动,所以滑轮的轴相当于支点。[思考]如何画定滑轮的力臂呢?[提示]作出轴(支点)到绳子(力的作用线)的距离即是对应的力臂,观察可知,力臂就是滑轮的半径。[思考]观察图6⁃6⁃4(b),改变拉力的方向,动力的力臂会改变吗?[提示]绳子拉力的方向与滑轮相切,轴到拉力作用线的距离始终等于滑轮