【内容简介】一、新课导入“一支竹篙耶,难渡汪洋海。众人划桨哟,开动大帆船……”是付笛声演唱的《众人划桨开大船》,歌词说明了一支竹篙的力量虽然微小,但众多人的合力却可以开动大船,从物理学的角度分析这是什么原因呢? 二、教学步骤探究点1　力的合成[阅读课本]P33“力的合成”[思考]数只蚂蚁合作才能挪动的一片树叶,只需要一只甲壳虫就可以挪动它,这说明了什么?[提示]这只甲壳虫的作用力和数只蚂蚁的作用力在效果上是一样的。[思考]多个船帆才能驱动的航船,用一台发动机就可以驱动,这说明了什么?[提示]多个船帆对航船的作用效果和一台发动机对航船的作用效果是一样的。[思考]从作用效果上看,能否用一个力代替多个力呢?[归纳提升]如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。在物理学中,求几个力合力的过程叫做力的合成。[思考]你能指出合力的施力物体吗?[归纳提升]合力是为了表示作用在同一物体上的几个力的作用效果而引入的,它并不是存在于物体受到的几个力之外的力,而是为了简化物体受到的各个力的一种方法,因此力的合成用的是等效替代法。[思考]观察课本图8.4⁃1,在搬运货物的时候,两个人同时对车施加水平向右的拉力F1和推力F2。此时,怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢?又该怎样确定合力的方向呢?[提示]拉力F1和推力F2,方向都是水平向右的,所以合力的方向是水平向右的;拉力F1和推力F2的作用效果都是使车向右运动,所以合力的大小等于拉力F1和推力F2的大小之和。[思考]若两个人分别施加水平向左的拉力F1和水平向右的拉力F2,此时,合力的大小和方向又该怎样确定呢?探究点2　同一直线上二力的合成[阅读课本]P34~35“同一直线上二力的合成”[思考]观察课本图8.4⁃2,实验中如何保证用两个弹簧测力计同时水平向右拉动橡皮筋与只用一个弹簧测力计水平向右拉橡皮筋的作用效果相同?[提示]两次实验中,均将橡皮筋一端固定,另一端与小圆环相连,并将小圆环拉至同一位置O。[思考]实验中应记录哪些数据?[提示]记录使用两个弹簧测力计同时水平向右拉动橡皮筋和只用一个弹簧测力计拉橡皮