第十四届全国中学物理青年教师大赛初中组一等奖课例《变阻器》

获奖教师：重庆市杨家坪中学 王梦荻

王梦荻老师以“星辰大海”灯箱为载体，带出重点，贯穿整节课。同时融入古诗词，对学生进行爱国主义教育，并以航天精神激发学生的探索欲。

引出课题后，设计了一个“科技小制作”的环节，在教师的引导下，学生提出问题——解决问题——又发现问题——继续解决问题……在活动过程中遇到重重阻力，并不断地推翻——重建，使学生的思维在碰撞中螺旋式上升。充分体现对学生科学思维的培养。深化学生对“物质的导电性”的理解，体现核心素养中“物理观念”里的“物质观”。

通过学生现场操作，将一根电阻丝制作成滑动变阻器的雏形，充分体现核心素养中的“科学探究”。

通过结构的对比，将学生的思维从自制的雏形元件过渡到滑动变阻器。并通过使用方法的对比，使学生理解滑动变阻器该接入哪些接线柱。体现核心素养中“物理观念”和“科学思维”两点。

通过自制的模型，突破学生认识上的难点——滑动变阻器接入电路的电阻丝是哪一部分，深刻认识等效接法，进一步理解滑动变阻器的原理以及正确的使用方法。在练习了滑动变阻器的使用和认识了其他变阻器之后，结尾环节重新点亮“星辰大海”的灯箱，加强课堂的完整性，首尾呼应，将爱国情感和勇于探索的航天精神根植于课堂。

本节课通过“把一根电阻丝自制成一个滑动变阻器雏形”的体验活动让学生认识到滑动变阻器的“前世今生”，较好地帮助学生理解滑动变阻器工作原理，既突出重点，又突破难点（滑动变阻器的正确使用）。

在设计与执教中始终体现“学生是课堂的主体”，以问题为导向，引导学生解决问题、又发现新问题、继续解决问题……螺旋式的设计环节充分体现了对学生科学思维的培养，也呈现出物理学科的实用性和严谨性。