【内容简介】【教学实验】用刻度尺测量长度、【知识探究】我们的视觉可靠吗、【活动设计】测量一元硬币的周长、【活动设计】估测自己身高、【知识解析】国际单位制等。五、教学过程【课堂引入】在生活中我们经常说到“长短”“大小”，比如，我们说筷子长，勺子短；黑板长，直尺短；操场大，教室小；鼻子大，眼睛小。关于一些物体的大小长短，你们能区分开吗？【知识探究】我们的视觉可靠吗。请下载使用。通过这个交互操作发现我们的视觉并不总是可靠的，在物理学的研究过程中，我们常常需要精确地知道物体的长短、距离的远近，光靠我们的“火眼金睛”是不行的，那怎么办呢？【新知讲解】（一）长度的单位要想准确测量物体的长度，就需要用到测量工具——刻度尺。【活动设计】请同学们观察自己手里的刻度尺，看看它们有什么相同之处和不同之处。总结：这些刻度尺的长短不一、外形各异，但是它们上面都标有长度单位。在国际单位制中长度的基本单位是米，符号是m。1983年国际计量大会做出规定：光在真空中（1/299 792 458）s内所经路程的长度定义为1m。让学生说出他们已知的其他长度单位——分米（dm)，厘米（cm），毫米（mm）。除了这些长度单位外，还有一些经常用到的单位，比如要测量铁路线的长度就需要更大的单位千米（km），测量比较微小的物体尺度要用到微米（μm)和纳米（nm）。总结，常用的长度单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。让学生回忆已知单位之间的单位换算关系。