【内容简介】课题：    第十四章  内能的利用  第三节能量的转化和守恒环 节要 求学  习  内  容环节 一：导学目标导学 精准清单必备知识（立知）：1. 知道各种形式的能是可以相互转化的。2. 知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例3．初步了解在现实生活中能量的转化与转移有方向性关键能力（立能）：学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。学科素养（立心）：1.物理观念与应用           2.科学思维与创新3.科学探究与思维           4.科学态度与责任”核心价值（立根）：1.通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。2.通过阅读“科学世界”，扩展学生的知识面，进一步养成热爱科学的情感。环节 二：预学问题引领任务 驱动（一）学生独立思考下列问题，阅读课本P27页内容，并将重点部分划线：1．看“想想做做”中的4个小实验，思考力现象与热现象，力与电，电与热有联系么？2．这几个小实验说明了自然界中各种能量有什么样的关系？3．补充完27页下的“能量转化图”4．说说下列现象中能量的转化或转移情况：摩擦生热，        转化为          。蓄电池充电，      转化为        蓄电池放电，      转化为        水电站里的水轮机带动发电机发电，      转化为        电动机带动水泵把水送到高处，      转化为        温暖的手将冰块融化了，                       （二）阅读课本P28——P29页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：1．在28页的“想想议议”中秋千和小球最后都会停下来，它们的能量慢慢的减小了，那最后这些能量是不是完全消失了呢？如果没有，那到哪儿去了呢？2．什么是能量守恒定律？前面我们分析的能量转化的例子都能用它来解释么？3．永动机能实现吗？为什么？