【内容简介】【教学目标】1、知道摩擦有静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦2、用测力计探究摩擦力大小与什么因素有关，自行设计表格，记录测量数据、分析实验现象，得出实验结论3、了解生活、生产中利用和防止摩擦的实例以及增大和减少摩擦的途径【教学重难点】一、重点：1、知道摩擦力的大小跟什么因素有关2、知道生活、生产中利用和防止摩擦的实例以及增大和减小摩擦的途径二、难点：用测力计探究摩擦力大小与什么因素有关，自行设计表格，记录测量数据，分析实验现象，得出实验结论。【教学过程】一、引入新课：当行驶中的汽车关闭发动机后，将慢慢停下来，为什么？二、新课教学（一）探究点：摩擦力的产生及方向生活体验（1）用橡皮在纸上涂擦                         （2）用铅笔在纸上写字（3）用手握住较重的水杯将其拿起               （4）用力推桌子1、推木块感受摩擦力如何产生   两个相互接触的物体，当他们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。2、摩擦力产生的条件： （1）物体要相互接触且有挤压；（2）物体发生相对运动或相对运动的趋向3、摩擦力的作用效果：阻碍物体的相对运动或相对运动趋向（注：阻碍相对运动不等于阻碍运动）4、摩擦力的种类：（1）静摩擦   （2）滑动摩擦   （3）滚动摩擦（二）实验：探究摩擦力大小与什么因素有关：1、提出问题：摩擦力的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：接触面粗糙度；接触面所受的压力；接触面的大小3、设计实验：（提供器材：木块、长木板、棉布、毛巾、砝码、弹簧测力计）（1）研究压力与摩擦力的关系：（用控制变量法进行引导）   思考：①应在什么条件下比较这两者的关系（粗糙度相同，压力不同）         ②摩擦力怎么样才测得出进行实验：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，再比较两次的摩擦。