【内容简介】【学习目标】1、知道压强的概念。2、认识压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3、了解生活中是如何增大压强和减小压强的。4、通过探究影响压力的作用效果的因素，经历探究环节，学习使用控制变量法和转换法。学习过程：【自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识压力。根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？压力有什么样的作用效果？任务二：简单认识压力的作用效果跟哪些因素有关。通过阅读课本观察9.1—2和9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？做9.1—3所示的实验，用了什么方法？任务三：认识压强。阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。1、压强是指：_____________________________________________。2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。【合作探究】探究影响压力作用效果的因素：以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：1、本实验用了_____________方法，通过_____________反映压力作用效果2、（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知， _____________________________________________【基础练习】1.关于压力的产生,下面的说法中正确的是 (  )A.压力都是由物体的重力产生的B.竖直作用在物体表面上的力叫作压力C.压力的大小总是等于物体的重力D.压力的大小有时等于物体的重力2.(多选)在观察海绵的凹陷程度,从而间接判断压力作用效果的大小中,用到了一种实验方法,下列与此方法相同的是 (  )A.真空罩实验    B.探究滑动摩擦力的影响因素C.音叉激起水花探究声音的产生D.平面镜成像中,令一支未点燃的蜡烛代替点燃蜡烛在平面镜中成的像