【内容简介】1.通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。2.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。3.知道大气压强与人类生活的关系。4.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 考点一：压力1.定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。2.方向:垂直接触面，且指向被压物体。3.作用效果：使物体发生形变。【例题1】（2020四川遂宁）一木箱静止于斜面，请作出木箱对斜面的压力示意图。 【答案】如图所示 【解析】木箱对斜面的压力，作用在斜面上，作用点就画在斜面上，方向是垂直斜面向下的。以木箱和斜面的接触面的中点作为压力的作用点，画一条垂直于斜面向下的线段，标出箭头，记为F，即为压力的示意图。考点二：压强1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。2.定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。用字母P表示，公式：P=F/S3.单位:帕斯卡，1Pa=1N/m24.增大压强的三种方法：（1）当压力F一定时，需减小受力面积S；（2）当受力面积S一定时，需增大压力F；（3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积S，增大压力F。5.减小压强的三种方法：（1）当压力F一定时，需增大受力面积S；（2）当受力面积S一定时，需减小压力F；（3）在条件允许的情况下，可以同时增大受力面积S，减小压力F。【例题2】（2020湖北武汉）铁块和小桌静止在海绵上，如图甲所示。撤掉小桌后，铁块再次静止在海绵上，如图乙所示。铁块的质量是600g，铁块的底面积是20cm2，小桌的质量是200g，桌面的面积是80cm2，下列说法正确的是（  ） A. 图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强大B. 图甲中，铁块对小桌的压强比小桌对海绵的压强小C. 图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强大D. 图甲中铁块对小桌的压强比图乙中铁块对海绵的压强小【答案】A【解析】图甲中，铁块对小桌的压强为 小桌对海绵的压强为 图乙、图甲中，铁块对小桌和铁块对海绵的压力相等，都等于小球所受的重力，小桌和海绵的受力面积相等，都等于小球的底面积，故小球对海绵的压强等于，小球对小桌的压强，即 则 【例题3】（2020黑龙江龙东农垦森工）自行车的设计中有很多地方利用了物理知识。如车座设计得宽大是为了减小　   　；车把上有花纹是为了增大　   　。【答案】压强；摩擦力。【解析】车座设计得宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。自行车的车把上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。考点三：液体压强1.产生原因：液体受到重力作用且有流动性。2.测量仪器：压强计。使用压强计可以探究液体内部压强特点。液体内部压强的计算公式：P=ρ液gh3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小相等；（3）液体内部的压强随深度的增加而增大；（4）液体内部压强跟液体密度有关，在同一深度处，液体越大，压强越大。4.应用——连通器（1）定义：上端开口、下端连通的容器。（2）原理：如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。【例题4】（2020四川甘孜州）如图所示，茶壶的壶嘴与壶身构成连通器，若茶壶中水深8cm，则水对壶底的压强是__________Pa （g取10Nkg）； 若将茶壶略微倾斜、水不溢出且保持静止后，壶嘴和壶身中水面__________（选填 “相平”或“不相平”）。 【答案】 (1)800  (2)相平【解析】（1）水对壶底的压强为 （2）根据连通器的原理知，当连通器中液体静止时，液面总保持相平，故茶壶略微倾斜、水不溢出且保持静止后，壶嘴和壶身中水面相平。考点四：大气压强1.产生原因：气体具有流动性，受重力作用。2.变化特点：（1）随高度增加而减小。（2）同一位置大气压随天气变化而不断变化。3.液体沸点与大气压的关系：一切液体的沸点都随气压减小时降低，气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在1个标准大气压下。4.大气压的测量（1）测量实验：托里拆利实验。（2）测量仪器：气压计。（3）标准大气压值：P=1.013×105Pa，相当于76cm高的水银柱产生的压强。【例题5】（2020江苏连云港）下列关于压力和压强的说法正确的是（　　）A. 重力大的物体产生的压力也大B. 大气对处于其中的物体都有压强C. 流体的流速越大，流体的压强越大D. 相同深度的液体对容器底部产生的压强相同【答案】B【解析】A．重力大的物体产生的压力不一定也大，只有水平面上的物体，产生压力等于其重力，故A错误；B．空气有重力，并和液体一样具有流动性，所以空气对浸没在它里面的物体向各个方向都能产生压强，故B正确；C．流体的流速越大，流体的压强越小，故C错误；D．液体压强与液体的深度和液体的密度有关，相同深度的液体，如果液体的密度不同，液体对容器底部产生的压强不相同，故D错误。