【内容简介】1、学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带________产生的，歌声是通过________传播到音乐老师的耳朵里的。解析：声音有物体振动产生的，传声的介质是空气，所以答案是振动；空气。 2、教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做_______(填“等效法”“转换法”或“控制变量法”)。解析：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。所以答案是转换法。　　　　3、车间机床工作时发出响度达110分贝的声音，波形如图所示。HereOne降噪耳机能阻止特定频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音(如工友的指令等)进入人耳，工人在车间内只要把耳机阻止声音的频率值设置为________Hz即可。 解析：车间机床工作时发出响度达110 dB的声音，根据波形图可知T＝8×10－5 s，则阻止声音的频率值设置f＝ ＝ ＝12 500 Hz。4、小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的________；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的________。 解析：铜片长短不同，振动音调不同，用不同的力度吹气，振幅不同，响度不同。所以答案为音调，响度。5、小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的________不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 ________不同；由此可以推断是声音的________不同。解析：略 答案为 响度  音调  音色6、超声测速仪向障碍物发出时间极短的脉冲超声波，根据接收到的反射信号时间关系可以测量物体的速度。如图所示，测速仪B向迎面匀速行驶的汽车A发出两次脉冲波的时间间隔为4.5 s。发射第一个脉冲后1.4 s收到反射信号，发射第二个脉冲后0.4 s收到反射信号，则汽车行驶的速度为________m/s。(超声波在空    气中传播的速度为340 m/s) 解析：由v＝ 可得，测速仪第一次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪s1＝v声t1＝340 m/s×  s＝238 m；第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪s2＝v声t2＝340 m/s×  s＝68 m；因此汽车在两次与信号相遇的过程中，行驶了s′＝s1－s2＝238 m－68 m＝170 m；这170 m共用了t′＝Δt－t1＋t2＝4.5 s－0.7 s＋0.2 s＝4 s，所以汽车的车速v′＝ ＝ ＝42.5 m/s。二、选择题7、以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是(　　)    实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中,铃声逐渐减小；    ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；    ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；    ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。