【内容简介】【教学目标】1、通过观察和对比，从形状和成像特点上区分凸透镜和凹透镜。2、认识透镜对光线的会聚和发散作用，认识焦点和焦距。【实验名称及器材】1、学生分组实验：给透镜分类，并说出分类的依据。器材准备：5个不同形状的透镜，其中2个焦距不同的双凸透镜，1个平凸透镜，2个焦距不同的双凹透镜，所有透镜均拆除手柄和边框，边缘磨毛处理,并贴上标签。2人一组，共24组。   2、学生分组实验：辨别凸透镜和凹透镜器材准备：放大镜、近视眼镜（学生自备）。2人一组，共24组。 3、教师演示实验：凸透镜、凹透镜对光线的作用。器材准备：2513型激光光学演示仪、5片分光片（调节成5束平行光）、带磁铁的凸透镜及凹透镜（来自亚克力150型七件套镜头）、白纸 4、学生趣味实验：火灾凶手——透明饮料瓶器材准备：矿泉水瓶（学生自备）装入大半瓶水 5、教师演示实验：探究“过光心”光线的方向特点器材准备：2513型激光光学演示仪、带磁铁的凸透镜及凹透镜（来自亚克力150型七件套镜头）、白纸、便笺纸【设计思路】教学重点：凸透镜、凹透镜的形状、成像特点，及其对光线的作用教学难点：凸透镜的会聚作用、凹透镜的发散作用1、学生分组实验：给透镜分类，并说出分类的依据。实验目的：观察各种透镜的形状、成像特点，并进行归纳。教学目标达成：通过观察和对比，从形状特点上区分凸透镜和凹透镜。主要思路与特色：本实验选用无边框的透镜镜片，便于学生观察透镜剖面，归纳其形状特点，让学生在体验中初识透镜，得出凸透镜和凹透镜的定义。实验中，应有绝大部分学生能够自主地通过透镜观察书上的文字，得出凸透镜、凹透镜的成像规律。因此，这个实验一举两得地完成了透镜形状特点和成像特点的教学，作为导入活动，既活跃了课堂气氛，也提高了课堂效率，让学生自主学习、快乐学习。2、学生分组实验：辨别凸透镜和凹透镜