【内容简介】一 设计理念 1.尊重教材、尊重学生认知特点、尊重新课标。 2.从生活走向物理，从物理走向社会。3.重视科学探究，提高学生参与率，增加学生动手机会。  二 教材分析1、本节内容是在学生学习温度计，烧杯、铁架台、酒精灯使用后展开的，主要由探究烛蜡、冰熔化特点以及熔化、凝固的应用两部分组成。2.课程标准对本节的要求：本节课属于科学内容的物质部分的第一个二级主题，经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。3. 教学目标（1）了解熔化、凝固的含义；知道物质的熔点、凝固点。（2）经历探究烛蜡、冰熔化特点的过程，知道晶体和非晶体的熔化特点，。 （3）通过探究、收集数据、画图线、分析图像等活动，使学生认识分析问题、解决问题的途径和方法。（4）通过观察雪山、炼钢炉等媒体图片，激发学生关心自然、关注社会、热爱科学、乐于探索自然的美好情感。4.教学重点 :探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。5.教学难点:晶体熔化时温度保持不变的过程；冰在熔化过程温度会出现升温过程。6.教学方法：观察法、分组实验法、讨论法、画图法等。7. 教学课时:1课时三 准备实验1. 教学用具    酒精灯、铁架台、试管夹、铁夹、100ml试管、铁圈、石棉网、火机各15个，100ml烧杯30个，温度计30支，冰块、烛蜡、盐等若干。2.充分做好准备实验，下图是做准备实验时的图片四 教学过程教学环节教学流程教学意图1.实验和视频激发兴趣约3分钟1、演示实验师：下面看一个演示实验：点燃蜡烛倾斜一个角度，让烛液缓缓滴在小盒内。2、播放视频：长江源头——各拉丹冬雪山、滔滔长江之水。师：望着这气势磅礴的滔滔巨流，同学们可曾想到，它的源头竟是各拉丹冬雪山冰雪消融后的点点水滴汇集而成的呢？由实验、画面引入课题，拉近了物理与生活的距离。体现从生活、自然走向物理的理念。