【内容简介】1.温度及其测量工具我们知道温度是表示物体冷热程度的物理量（温度的定义），热的物体温度高，冷的物体温度低，人们有时凭感觉判断物体的冷热，这种感觉真的可靠吗？活动：下面我们来做个实验（参见教材P47实验），用我们皮肤的感觉来判断温度的高低.实验过程：三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中，体会两个手指对“温水”的感觉。（比较两个手指的感觉，是否一样，思考这个实验说明了凭借感觉去判断问题的高低是否可靠？）           教师总结：这个实验说明凭感觉判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地判断就必须进行测量，要进行测量就要选择科学的测量工具——温度计.无论是感觉是否相同，但是温度是相同的，即冷热程度是相同的。2.自制温度计（在最后习题中重点详细解决，新课时不宜花过多精力强调）活动：教师引导学生根据教材P47“想想做做”来自制温度计，并思考以下问题：（1）自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？（教师：自制的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制作而成的；）（原理：具有普遍意义的规律）重点强调“热胀冷缩”的写法。和“涨”区分开。3.观察常用温度计的结构活动：教师向学生展示一支常用温度计，引导学生观察思考：（1）温度计的结构；（2）工作原理；（3）玻璃泡的作用是什么？（4）直玻璃管为什么做得很细？（动画演示效果）