【内容简介】4.3平面镜成像教案教学目标知识与技能：1.了解平面镜成像的特点．2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的．3.会运用平面镜成像特点作图．4.了解平面镜在生活中的应用．过程与方法：1.通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”．2.通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论．情感、态度与价值观：1.在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感．2.在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度．教学重难点：教学重点：1.平面镜成像的特点   2.球面镜的光学性质.教学难点：1.虚像的概念    2.球面镜的应用.教学用具平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.教学过程一、创设情境，导入新课图片展示： 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.二、新课教学知识点一：平面镜成像的特点阅读课本P77－78，完成以下问题：1．平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等.2．像与物体大小相同.3．物体和像的连线与镜面垂直.演示实验：平面镜成像的特点 照图那样，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。移动点燃的蜡烛，重做实验。用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，将数据记录在下表中。