【内容简介】教学目标【知识与能力】1.了解噪声的来源和危害。2.知道防止噪声的途径。【过程与方法】1.通过体验和观察,了解噪声的来源。2.结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识,思考防止噪声的途径。【情感态度价值观】在知道噪声危害的基础上。自觉增强社会责任感,养成良好的社会公德,培养保护环境的意识。教学重难点【教学重点】知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径。【教学难点】   提高学生保护环境的意识。课前准备教师准备：多媒体声音文件、多媒体图片、泡沫塑料、玻璃、音叉、示波器、铁钉、耳罩等。学生准备：泡沫塑料(或铁皮)和玻璃等。教学过程一、创设情景,提出问题,引入新课演示实验：(1)用泡沫塑料刮玻璃发出声音。(2)敲击音叉发出声音。多媒体播放几段不同的声音：包括三种乐音与三种噪音。(注意要贴近学生实际,最好有情景视频,如百灵鸟在鸣叫、钢琴家在演奏钢琴曲、用铁锨擦水泥地面的声音等)指几名学生谈谈听到这些声音的感受。提出问题：(1)从物理学的角度看,什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？(2)从环境保护的角度看,什么是噪声？通过让学生听乐音与噪音,让学生初步认识到我们生活的世界充满了各种声音——优美动听的音乐可以陶冶情操,给人以美的享受,而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听,会影响人们的正常生活,从而使学生充分认识物理来源于生活,应用于生活,并且逐步培养善于观察、思考的习惯。二、进行新课1.噪声及其来源师生共同活动：利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形作比较。实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则,音叉声音的波形有规则。