【内容简介】一、创设情境、引入新课1、学生思考为什么当妈妈厨房在做饭时，自己在书房做作业也能闻到香味？ 二、进行新课（一）物质的构成   提出问题：教师出示粉笔，想一想如果把此粉笔掰断，断开的两节是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？ 讨论交流：小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。归纳总结：学生结合课本进行小组总结得出：（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。（2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。（二）分子热运动1．扩散现象活动一演示一：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。 问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在 二氧化氮瓶上的隔板板。                           观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动二提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。 观察并思考：观察到什么现象？说明了什么问题？结论：说明液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。活动三提出问题：上面的气体、液体可以发生扩散现象，那固体会不会有扩散现象，同学们交流、讨论举例。归纳总结：（1）说明了气体、液体、固体在相互接触后，都能彼此进入到对方内部，这种现象叫扩散现象。（2）扩散快慢的因素与温度有关，温度越高，扩散的越快。（3）扩散现象说明了分子时刻不停的做无规则运动。  典例分析   1. 下列现象能说明分子在做无规则运动的是（        ） A .我国北方地区发生沙尘暴时，空气中弥漫着大量的沙尘 B .五月份怀化市部分地区发生洪灾，河水中夹带着大量泥沙 C .春天来了，怀化乡村桃花盛开，处处闻到浓浓的花香 D .冬季，寒潮来临，温度骤降，雪花漫天飞舞【答案】C【解析】解：A．沙尘暴是宏观物体的机械运动，沙尘不属于微观粒子，不能说明分子在做无规则运动（宏观运动）。B．河水中夹带着大量泥沙是宏观物体的机械运动，不能说明分子在做无规则运动（宏观运动）。C．桃花盛开，处处闻到浓浓的花香，这是花的香味分子发生的扩散现象，说明分子在做无规则运动。D．雪花漫天飞舞是宏观物体的机械运动，不能说明分子在做无规则运动（宏观运动）。故选C．【方法归纳】分子的无规则运动不能够直接观察到，它是通过宏观的颜色、气味、味道来间接的反映出来，我们只要是看的到的运动都属于宏观的机械运动．我们平时所见到阳光下尘土飞扬、浓烟滚滚不能说明分子做无规则运动．（三)分子间的作用力问题1：固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，但为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？演示实验4：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，教师在下面逐个加挂钩码，挂很多个都不能把它们分开。                                   实验证实了关于分子引力的猜想，进一步思考分子间除了引力还有没有其他的力？实验5学生拿出准备好的注射器，进行下面的实验并思考：  利用PPT展示分子之间作用力与距离关系的内容，结合课本13-1-5到13-1-7内容与实验进行总结。并尝试完成课本动手动脑学物理5T 归纳总结：（1）分子之间既有引力又有斥力，且与分子距离有关。（2）物态微观特性宏观特性分子间的距离分子间的作用力有无一定形状有无一定的体积固态较小很大有有液态较大较大无有气态很大很弱无无三、巩固小结通过实验和思考，学生已经对分子和分子的运动有了初步认，识师生共同回顾。1．物质是由分子或原子组成的。2．分子永不停息地无规则运动着。3．分子之间存在作用力，相互作用力有两种，即引力和斥力。四、布置作业完成动手动脑学物理1-4T五、板书设计第一节  分子热运动一、分子和分子运动1、物质是由分子或原子组成的。2、构成物质的分子永不停息地运动着。二、分子间的作用力1、引力2、斥力