【内容简介】探究课题：探究动能大小与什么因素有关实验装置 实验方法控制变量法，转换法实验原理观察下车在木板上移动的距离，如木块移动的越远，表示木块做的功越多，说明小车具有很大的动能；探究过程1.按照图将木板的一端垫高，组成一个斜面；2.让同一小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离；3.让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下， 观察木板在木板上移动的距离（如图乙）；实验结论1、质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；2、运动速度相同的物体，质量越大，动能越大；满分归纳——考点方向器材作用1.斜面的作用：使物体具有速度并改变物体速度的大小注意事项1.实验研究对象：小球  ，实验方法：控制变量法；转换法 2.使质量不同的小球从同一高度静止释放的目的：使小球到达水平面时的初速度相同。3.如何判断动能大小：通过观察木块被推动的距离多少。4.通过比较实验甲，得到的结论：当物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大。5.通过比较实验乙，得到的结论：当物体的速度相同时，物体的质量越大，动能越大。  1．（2019•西宁）小李同学想要利用如图13所示的装置来探究“物体动能大小与什么因素有关”。 （1）在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车的　   　相同，让小车从斜面上　   　（选填“相同”或“不同”）的高度滑下，以不同的速度推动木块移动。（2）本实验运用了两种研究方法：一是　   　，二是转换法。就本题来说用木块　   　来反映小车动能大小的方法就是转换法。他在实验的过程中又发现只要去掉木块，就可以探究“阻力对物体运动的影响”。如图2所示，他将毛巾、棉布和玻璃分别铺在水平面上，让小车分别从斜面上由静止滑下，观察小车在水平面上运动的距离。（3）每次均让同一小车从斜面同一高度由静止滑下的目的是：使小车到达水平面时具有相同的　   　。（4）实验发现，小车在玻璃面上运动的距离最远，说明小车受到的阻力最　   　，进一步推理得出：如果小车运动时不受阻力，小车将做　   　运动。【答案】（1）质量；不同；（2）控制变量法；木块移动的距离；（3）初速度；（4）小；匀速直线【解析】（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小车的质量不变，让小车从斜面的不同高度滑下，那么小车到达水平面时的速度就不同，小车推动木块做功，运动距离越远，做功越多，动能越大；（2）动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究；由小车推动木块移动距离的远近来体现球的动能多少，是一种转换法；（3）小车从同一高度滑下的目的是：小车到达水平面时的速度相等，即具有相同的初速度；（4）实验现象表明：玻璃表面最光滑，受到的阻力最小，小车运动的距离最远，速度减小得越慢；由实验现象可以推理：假如水平表面绝对光滑，该平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做匀速直线运动。【分析】（1）（2）该实验利用了控制变量法和转换法，同一小车保证了质量相同，从斜面的不同高度滑下，到达水平面时的速度不同，木块被撞后移动的距离越远，推力做功越多，就可以说明木块的动能越大，从而得出质量相同时，速度越大的物体动能越大；（3）（4）小车从同一斜面的同一高度下滑，小车到达水平面上时的速度相等；小车受到的阻力越小，速度变化越慢，运动距离越大，如果小车不受阻力作用，则小车做匀速直线运动。