【内容简介】1、以上两种实验结论用到的探究方法是“归纳法”。2、实验过程中全部测量完一次后，再更换不同规格的灯泡再次测量目的是什么？答：避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。3、实验时发现在连接电路闭合开关前，发现电流表指针向逆时针偏转原因是什么？答：电流表正负接线柱接反。4、电流表测电流时，应与被测电路   串   联。5、在连接电路时，为保护电路，开关必须 断开 ，连接完成检查无误后，再闭合开关。6、用电流表探究串并联电路电流规律得出的结论是：串联电路中各处电流相等。7、闭合开关前，发现其中一个电表指针没有指在零刻度上，出现这种现象的原因是 没调零  。8、闭合开关后，电流表指针示数较小，说明选择的量程偏大，为了使实验结果更准确，接下来他应该先断开开关，然后选用小量程；9、该实验中小灯泡的作用是：用电器，防止出现电源短路。10、选择使用电流表量程时先使用 大 量程进行试触 。11、用电流表探究串联电路电流特点时，更换不同规格的小灯泡进行实验来是实验结论更具普遍性，小明感觉操作较为麻烦，只要增加一样器材而不使用灯泡就可以完成测量多组数据，小明添加的器材是：滑动变阻器。12、科学探究活动的大致程序是：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析与论证→评估与交流。13、灯泡发光证明有 电流 通过。【创新母题】：在“探究串并联电路的电流规律”实验中