【内容简介】活动小组的两个同学到讲台上,命一名同学推讲桌,另一名同学朝相同的方向拉讲桌,讲桌运动;然后老师用力朝相同的方向拉讲桌,讲桌运动.老师施加的这一个力的作用效果与这两个学生两个力的作用效果相同,同学们这三个力有什么关系呢?我们今天来学习.导入2:图片导入学生认真阅读教材第36页图726,思考:两个小同学和一个大同学的力及两头驴与一匹马的力分别有什么关系呢?我们今天来学习.【课堂探究】 1.观察与思考观察、阅读图726,思考下列问题:(1)甲图中有几个力?乙图中呢?答案:甲图中有两个力,乙图中有一个力.(2)两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果　相同　. (3)丙图中有几个力?丁图中呢?答案:丙图中有两个力,丁图中有一个力.[来源:学科网](4)两头驴拉车与一匹马拉车的效果　相同　. (5)合力:几个力作用在一个物体上时,它们的　作用效果可以用一个力来代替　,这个力就称为那几个力的合力. (6)力的合成:如果已知几个力的大小和方向,求　合力　的大小和方向,称为力的合成. 2.实验探究:同一直线上二力的合成学生完成教材实验并思考:实验器材:　橡皮筋　、　两个　弹簧测力计 实验过程:(1)沿同一直线且方向相同的两个力的合成实验的关键:两个测力计沿　同一方向　拉橡皮筋与一个测力计拉橡皮筋都使橡皮筋的伸长量　相同　.