【内容简介】教学目标1、知识与技能:（1）知道牛顿第一定律，并能用语言表达。（2）理解什么是惯性。2、过程与方法:（3）经历“探究物体不受力时怎样运动”的过程，认识伽利略“理想实验”的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力。（4）通过实验和观察活动，体验一切物体都有惯性。3、情感态度与价值观:（5）通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。（6）通过学习惯性的应用，感受到科学就在身边。教学重点、难点：1、重点：“理想实验法”，牛顿第一定律和惯性。2、难点：牛顿第一定律的理解教学过程第一课时（一）、导入新课问题1（1）力作用在物体上产生什么效果？（产生形变，改变物体的运动状态）      （2）没有力作用在物体上，物体会怎样？（形状不变，运动状态不变）          （3）物体运动状态不变会处于什么状态？（速度不变，运动方向不变）板书：物体不受力是可能做匀速直线运动。问题2：（1）小车放在水平的讲台上处于什么状态？（静止）       （2）要使它运动应该怎么办？（推动）            （3）不推呢？（小车不动）            （4）小车的运动需要什么条件？（推动）板书：运动的物体一定受力，不受力的物体一定静止。（二）新课教学师：日常生活中我们见过许多类似的现象，如骑自行车，用力踏了它就能运动;不用力踏，它就会停下来。师：早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”， 根据亚里士多德的观点就是说，小车的运动需要推力去维持。大家都同意他的观点吗？我们看一个实验演示实验2：从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有用力推它，但小车仍然向前运动。