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沪粤版九年级物理上册教案:11.1怎样才叫做功2

ID:117726 2019年08月05日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】 课  题 怎样才叫做功 教 学 时 间     教学     教 学 目 标 ⑴知道机械功的概念,理解做功的两个必要因素。 ⑵理解功的计算公式W=Fs,知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 ⑶经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程,了解功和能的含义,学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。 ⑷通过观察生产、生活中的做功实例,认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系,培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。 教  学 重难点 目标1、2 教  具 多媒体课件、远教资源 一、          多媒体出示两幅图片,两个人用了力,很累,做了工,但从物理学角度说这两个人没有做功。引入本节内容,怎样才叫做了功? 二、          怎样才叫做功 活动1 找找共同点 “活动1”让学生通过观察两种情况做功时的共同点,建立功的概念。 老师引导学生回答下列问题: (1)这两幅图中同学的活动有什么共同点?(答:物体都移动了一段距离。) (2)物体为什么会移动一段距离?(答:都受到了力的作用。) (3)移动的距离和力之间有何关系?(答:是在力的作用下,沿力的方向上移动的距离。) (4)综上所述,怎样才叫做功?(答:物体受到力,并沿这个力的方向移动一段距离。) 得出机械功的初步定义后,学生即可说出做功的两个必要的因素:作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。   活动2 力对物体做了功吗 (a)小鸟将虫子从地里叼起来 (b)人将油桶沿斜面向上推, (c)杠铃被举在高处静止不动, 提供一些实例,让学生分析在学生讨论回答的基础上,归纳出三种不做功的情况,加深学生对做功的两个必要因素的理解: (1)物体没有受到力的作用,靠惯性通过一段路程,也就是没有力做功(F=0); (2)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零(s=0); (3)物体受力方向和物体运动的方向垂直(F与s的方向垂直)。 三、    怎样测算功:让生阅读课本,归纳 (1)   功的计算公式 (2)   字母表示公式 (3)   功的单位 活动3 怎样正确地测算功 “活动3” 的目的是帮助学生理解功的计算公式。通过对错例的分析、讨论,学生会发现: (1)2000N的重力并没有对车子作功。因为重力的方向是竖直向下的,而车子是在水平方向上移动。 (2)要计算人拉车的力所做的功,就要用拉力的大小乘以车子在拉力方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m,所以还需要知道拉力的大小。 “例题”通过具体实例,让学生练习运用公式计算功。该题的关键是要让学生明确:利用公式W=Fs计算功时,力F和移动的距离s要对应,即距离s必须是沿着力F的方向通过的距离。 四、考察本节课目标完成情况 五、当堂检测:   生区分“做工”与“做功”       学生通过观察找出两幅图的共同点       学生得出做功的两个要素:           学生利用做功的两个必要因素判断物体是否做功               学生通过阅读课本归纳功的计算公式、单位、         生进行计算  

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    资料版本:沪粤版

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    资料作者:吴晓娟

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