【内容简介】第三节　空气的“力量” 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.了解测量大气压的方法. 2.知道大气压对人类生活的影响. 【重点难点】 重点:设计多种方法证明大气压的存在. 难点:测量大气压大小的方法. 【新课导入】 导入1:图片导入 如图所示,(甲)图中的吸盘是怎么被“粘”在墙上的呢?(乙)图中当一个煮熟的鸡蛋,剥壳后放到瓶内有一张燃烧的纸片的瓶口时会发生什么呢?(丙)图中的高压锅有什么原理呢?它们都与什么有关呢?这节课我们就来具体研究一下. 导入2:情境导入 我们生活在大气“海洋”底层,其中,有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着:患有关节炎的人会在阴雨天(气压明显变化)感到疼痛;生活在高原上的人知道水加热到80 ℃左右就沸腾了…… 实验演示:将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口,请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象? 导入3:视频导入 观察实验　二次沸腾　,想一想为什么会出现这种现象呢?  【课堂探究】 一、大气压强的存在 1.请同学们阅读一下课本P158的“马德堡半球实验”与同学讨论,从中能得到哪些信息?(学生回答:证明大气压强是存在的,大气压强很大). 2.讲授地球的周围让厚的空气层包围着,包围着地球的空气层又叫大气层,我们就生活在大气海洋的底层. 大气层的厚度大约一千千米以上,由氮气、氧气等多种气体组成. 空气,也像液体那样能够流动,同样,空气内部向各个方向也都有压强.大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压或气压. 3.能够证明大气压存在的实验有很多,如覆杯实验: (1)先让硬纸平放在平口玻璃杯口,用手按住了硬纸片并倒置过来,注意观察,放手后看到什么现象?(学生回答:现象是硬纸片没有掉下来) (2)实验中,玻璃杯内装满水,排出杯内的空气,盖上硬纸片,把杯子倒置过来,你会发现什么现象?(学生回答:硬纸片没有掉下来,杯中有水不会洒出). 那么请同学们思考是什么原因呢?(学生回答:硬纸片没有掉下是因为玻璃杯内装满水排出了空气,杯内水对硬纸片的压强小于大气压强,由于大气压强的作用抵住了硬纸片,所以硬纸片不会掉下来) 二、大气压强的测量 　马德堡半球实验使人们对大气压的大小获得了深刻印象,但是大气压到底有多大呢?这个问题在奥托.格里克做的著名的马德堡半球实验之前的11年,早已经由伽利略的学生托里拆利解决了,他用课本P159的图8-40所示的实验装置测出了大气压的值,由于条件所限请同学们阅读一下此实验,然后总结所学知识.   三、大气压强的变化 1.讲解大气压强的大小不是一成不变的,其大小与海拔高度有关.有什么关系呢? 2.请同学们阅读一下课本P161的8-46并讨论一下得到的信息.(学生阅读并认真思考). 3.引导学生总结液体的沸点与液面上气压的关系. 【课堂小结】 (1)大气有压强吗?它有什么特点?你可以做哪些实验来证明?你还可以列举哪些事例说明大气压的存在? (2)你会估测大气压吗?有哪些方法?说一说. (3)托里拆利实验中,应注意的哪些问题?一个标准大气压的值是多少? (4)大气压有什么应用? 存在:马德堡半球实验. 原因:重力、流动性. 测量:托里拆利实验. 标准大气压:p0=1.01×105 Pa. 影响因素:高度等. 气压计:水银、无液(高度计). 应用:抽水机. 一、大气压强的存在——马德堡半球实验. 二、大气压强的测量——托里拆利实验. 1标准大气压p0=760 mm Hg=1.013×105 Pa. 三、大气压强随海拔高度的增加而减小.