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人教版八年级物理下学期课节知识点突破与课时作业:第12.1节 杠杆(解析版和原卷版)

ID:115042 2019年04月28日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】 一、学习目标   1. 认识杠杆。   2. 会画力臂。   3. 通过探究,了解杠杆的平衡条件。   4. 理解杠杆的平衡条件,知道三种杠杆的概念、特点及应                                      用。   学习重点是了解杠杆的平衡条件 。     学习难点是画力臂 。     二、知识点解读   知识点一 :杠杆   1. 杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。   2. 杠杆的五要素:①支点:杠杆绕着转动的固定点(O);②动力:使杠杆转动的力(F1);③阻力:阻碍杠杆转动的力(F2);④动力臂:从支点到动力作用线的距离(L1); ⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(L2)。   3. 力臂的画法:①找出支点,②画出力的作用线,③过支点作力的作用线的垂线。④用大括号把垂线段括起来,并标上力臂的符号。   知识点二 :杠杆的平衡条件   1. 杠杆的平衡:当有两个力或几个力作用在杠杆上时,杠杆能保持静止或匀速转动 ,则我们说杠杆平衡。   2. 杠杆平衡的条件:动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,即公式:F1L1=F2L2   知识点三 :生活中的杠杆   1. 省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆,省力但费距离。   2. 费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆,费力但省距离。   3. 等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆,既不省力也不费力。   三、深化理解知识点的例题及其解析   【例题1】如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图,O为支点,画F1、F2的力臂L1和L2。               答案如图所示:                           【例题2】小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有,刻度均匀的   杠杆,支架,弹簧测力计,刻度尺,细线和质量相同的0.5N重的钩码若干个。               (1)如图A所示,实验前,杠杆左侧下沉,则应将左端的平衡螺母向     (选   填“左”或”右”)调节,直到杠杆在     位置平衡,目的是便于测量      ,支点在杠杆的中点是为了消除杠杆      对平衡的影响。   (2) 小明同学所在实验小组完成某次操作后,实验象如图B所示,他们记录的数据为动力F1=1.5N,动力臂L1=0.1m,阻力F2=1N,则阻力臂L2=      m。   (3)甲同学测出了一组数据后就得出了”动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论,   乙同学认为他的做法不合理,理由是                       。   (4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是:动力×支点到动力作用点的距离=   阻力×支点到阻力作用点的距离,与小组同学交流后,乙同学为了证明丙同学的   结论是错误的,他做了如图C的实验,此实验     (选填“能”或”不能”)说   明该结论是错误的,图C实验中,已知杠杆上每个小格长度为5cm,每个钩码   重0.5N,当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠   杆,使杠杆在水平位置平衡时,动力×动力臂      (选填“等于”    或“不等于”)   阻力×阻力臂”。   答案:(1)右;水平;力臂;自重;(2)0.15;(3)一组实验数据太少,具有偶然性,不便找出普遍规律;(4)能;等于。           作用点的距离,与小组同学交流后,乙同学为了证明丙同学的结论是错误的,他做了如图C的实验,此实验能得到“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”,这个结论是不正确的;当动力臂不等于支点到动力作用点的距离时,看实验结论是否成立,所以利用图C进行验证;杠杆平衡条件为:F1L1=F2L2。由杠杆平衡条件得:4×0.5N×3×5cm=3N×    ×4×5cm,左右相等,杠杆在水平位置平衡时,动力×动力臂 等于阻力×阻力臂”。   四、本节课的课时作业(含答案与解析)   第1节 《杠杆》课外同步课时作业   一、选择题   1. 踮脚是一项很好的有氧运动(如图),它简单易学,不受场地的限制,深受广大群众的喜    爱,踮脚运动的基本模型是杠杆,下列分析正确的是(  )  

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所属专辑: 人教版八年级物理下学期课节知识点突破与课时作业(解析版和原卷版)

资料格式:doc

资料版本:人教版

适用地区:不限

文件大小:265.00KB

资料作者:吴江

审核人员:czwlzx

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